Renforcer l'estime de soi chez le jeune enfant

• Analyser les mécanismes de construction de l'estime de soi du jeune enfant
• Adapter sa posture éducative et son langage professionnel
• Mettre en œuvre des pratiques favorisant la sécurité affective
• Valoriser les compétences, les initiatives et les émotions de l'enfant
• Harmoniser les pratiques éducatives au sein de l'équipe

1. 01Séquence 1 – Comprendre l'estime de soi chez le jeune enfant

   Séance 1.1 : Définition et enjeux de l'estime de soi en petite enfance

   Séance 1.2 : Les trois piliers : sécurité, identité, appartenance

   Séance 1.3 : Impact du regard adulte sur la construction émotionnelle

2. 02Séquence 2 – Le langage professionnel au service de l'estime de soi

   Séance 2.1 : Les mots qui soutiennent et les mots qui fragilisent

   Séance 2.2 : Communication bienveillante et ajustée

   Séance 2.3 : Reformulation positive : apports, limites et vigilance professionnelle

3. 03Séquence 3 – Soutenir les trois piliers au quotidien

   Séance 3.1 : Sécurité : instaurer un cadre rassurant et prévisible

   Séance 3.2 : Identité : valoriser compétences, émotions et initiatives

   Séance 3.3 : Appartenance : favoriser les interactions et la place dans le groupe

4. 04Séquence 4 – Outils et pratiques professionnelles

   Séance 4.1 : Jeux, activités et situations favorisant la confiance en soi

   Séance 4.2 : Supports pédagogiques adaptés au jeune enfant

   Séance 4.3 : Intégration des pratiques dans les temps de vie quotidienne (accueil, repas, sommeil, transitions)

5. 05Séquence 5 – Analyse de pratiques et ajustements

   Séance 5.1 : Études de situations professionnelles

   Séance 5.2 : Partage d'expériences entre participants

   Séance 5.3 : Ajustement des pratiques au regard des réalités de terrain

Délai d'accès

Inscription jusqu'au matin de la formation

Modalités de règlement

Paiement à réception de la facture

Certification

Attestation de réussite et certificat de réalisation

Conformément à la réglementation en vigueur (loi du 11 février 2005 et articles D.5211-1 et suivants du Code du travail), C&Co Formation s'engage à proposer des aménagements adaptés aux personnes en situation de handicap. Des ressources externes peuvent être mobilisées si nécessaire (CRFH, AGEFIPH-FIPHFP, ACCEA, EPATECH…).

Référent handicap : Nicolas Devaux · handicap@candco.fr