Pôle Petite Enfance & ÉducationPEE-03 – Pédagogies et pratiques éducativesAttestation délivrée
Le jeu sans jouets au service du développement de l'enfant
À partir de 870 € TTC
Un carton, des bouchons, des tissus, une branche ramassée dans le jardin… et voilà des enfants absorbés pendant de longues minutes. Le jeu sans jouets n'est pas un jeu au rabais : c'est souvent là que l'enfant explore, invente et apprend le plus.
En une journée, comprenez ce que le jeu avec des matériaux de récupération et des éléments naturels apporte à l'enfant comme aux professionnelles. Découvrez la théorie de l'affordance, la notion de jeu libre et de libre exploration, ainsi que l'approche Reggio Emilia.
Vous expérimentez par vous-même : organisation d'un atelier avec de la récup, ateliers en lien avec la nature, activités de non-consommation et manipulation concrète du matériel.
Vous repartirez avec des idées d'ateliers simples et peu coûteux, et un autre regard sur vos propositions d'activités.
9 modules · 1 jour
Matin, 9h00-12h30. Présentation de l'intervenante et des stagiaires, recueil des attentes, photolangage, modalités d'organisation (pauses, repas), pré-test de connaissances en début de formation.
Pourquoi jouer avec de la récupération ? Ce que le jeu sans jouets apporte à l'enfant. Ce qu'il apporte aux professionnelles.
Cas pratique : organiser un atelier avec des matériaux de récupération. Mise en situation.
Apports théoriques sur la notion de libre exploration : rendre l'enfant acteur de ses découvertes. Pause méridienne (12h30-13h30).
Après-midi, 13h30-17h00. Échanges sur les apports du matin, réponses aux questions, éclaircissement de certains points.
Apports sur la théorie de l'affordance dans le développement du jeune enfant : ce qu'un objet ou un matériau invite à faire. La notion de jeu libre et la place de l'adulte.
Apports sur l'importance de la nature dans le développement de l'enfant. Cas pratique : exploration de la nature et activités de non-consommation.
Apports théoriques sur l'approche Reggio Emilia et expérimentation concrète du matériel.
Synthèse de la journée, post-test de connaissances, questionnaire d'évaluation à chaud, remise des documents, des ressources et des attestations.
Pédagogie active et participative, dans un climat bienveillant Photolangage Apports théoriques illustrés (PowerPoint, vidéo pédagogique) Mises en situation et cas pratiques Partages d'expériences à partir de situations vécues
Présentation PowerPoint et vidéo pédagogique Cartes de photolangage Matériaux de récupération et éléments naturels pour les ateliers Matériel d'inspiration Reggio Emilia à manipuler Ressources bibliographiques et sitographiques remises en fin de formation Vidéoprojecteur ou écran et paperboard, apportés par la formatrice si la structure n'en dispose pas
Avant la formation : questionnaire de positionnement en ligne En début de formation : pré-test de connaissances Pendant la formation : observation lors des mises en situation et des ateliers En fin de formation : post-test de connaissances, seuil de réussite de 70 % Restitution en trois niveaux : acquis / en cours d'acquisition / non acquis Satisfaction à chaud en fin de session et questionnaire commanditaire Évaluation à froid à 6 mois sur le transfert des acquis
Conformément à la réglementation en vigueur (loi du 11 février 2005 et articles D.5211-1 et suivants du Code du travail), C&Co Formation met en œuvre les aménagements nécessaires pour favoriser l'accès à la formation des personnes en situation de handicap. Des ressources spécialisées peuvent être mobilisées si besoin.
Référent handicap : Nicolas Devaux · handicap@candco.fr
Formation animée par Mélanie David, formatrice spécialisée en petite enfance. Compétences vérifiées et suivies par la direction pédagogique de C&Co Formation.
Prochaine étape1 jourPrésentiel, dans la structure cliente en intra - lieu communiqué à l'inscription en inter
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