Motricité libre, itinérance ludique… Ces approches précieuses sont parfois mal comprises : laisser l'enfant libre, ce n'est pas le laisser seul. Un tout-petit qui jette, renverse ou casse cherche souvent quelqu'un pour lui montrer d'autres façons de jouer.

Cette formation remet l'adulte au cœur du jeu : observer, proposer, solliciter, jouer avec l'enfant, puis savoir se retirer au bon moment. Jeux moteurs, comptines à gestes, danse, expression corporelle : vous expérimenterez par vous-même des propositions simples, à vivre au quotidien, sans matériel coûteux.

Vous retrouverez le plaisir de jouer, celui qui donne de l'énergie au lieu d'en prendre.

Pour aller plus loin sur le choix des jeux et l'aménagement des espaces, découvrez notre formation Jouer, c'est du sérieux !

Séance 1.1 - Accueil, recueil des attentes et place du mouvement et de la communication non verbale dans le développement de l'enfant

Séance 1.2 - Fondements de l'éveil corporel et sensorimoteur : les étapes clés du développement psychomoteur

Séance 1.3 - Le corps comme support relationnel et expressif

Jeux moteurs et expression corporelle

Ce que vous allez apprendre

Présentation

Compétences visées

Public visé & prérequis

Pour qui ?

Prérequis

Programme détaillé

Séance 1.1 - Accueil, recueil des attentes et place du mouvement et de la communication non verbale dans le développement de l'enfant

Séance 1.2 - Fondements de l'éveil corporel et sensorimoteur : les étapes clés du développement psychomoteur

Séance 1.3 - Le corps comme support relationnel et expressif

Séance 2.1 - Concevoir et sécuriser un espace moteur favorisant l'exploration et la prise d'initiative

Séance 2.2 - Motricité libre et itinérance ludique : ce qu'elles sont… et ce qu'elles ne sont pas

Séance 2.3 - Jouer avec l'enfant : l'adulte partenaire de jeu, entre présence engagée et retrait ajusté

Séance 3.1 - Mise en place de pratiques d'expression corporelle adaptées aux tout-petits

Séance 3.2 - Expérimentation de différents ateliers d'éveil corporel : vivre le jeu pour mieux le proposer

Séance 3.3 - Les schèmes de mouvement : quand l'enfant jette, renverse ou transvase, comprendre son besoin et lui proposer d'autres façons de jouer

Séance 4.1 - Comptines, chants à gestes et jeux corporels chantés

Séance 4.2 - Rythme, silence et vocabulaire gestuel : danses adaptées au jeune enfant

Séance 4.3 - Plan d'action individuel, quiz de validation des acquis, bilan et évaluation à chaud

Approche pédagogique

Méthodes

Moyens

Évaluation

Modalités

Accessibilité

Équipe pédagogique

Cette formation vous intéresse ?

Formations proches

Accompagner les jeunes enfants (0-6 ans) en MECS

Aménager un espace sensoriel en intégrant la nature

Cadre éducatif bienveillant et sécurisant