Du Socle national aux pratiques : diagnostic et plan d'action en équipe

• Utiliser le Socle national comme grille de lecture de ses pratiques professionnelles quotidiennes
• Distinguer pratiques déclarées et pratiques réelles et en comprendre les écarts sans jugement
• Contribuer à un plan d'action d'équipe priorisé (actions, responsables, échéances, indicateurs) et à son suivi

1. 01Phase préalable - Journée d'observation sur site

   Entretien avec la direction : projet d'établissement, organisation, attentes

   Observation d'une journée d'accueil complète, de l'ouverture à la fermeture : arrivées et séparations, soins, repas, sieste et réveil, jeu, temps extérieurs, départs et transmissions aux familles

   Synthèse anonymisée des observations, croisée avec les questionnaires de positionnement de l'équipe

2. 02Séquence 1 - Positionnement et représentations30min

   Séance 1.1 - Accueil, présentation du déroulé, cadre éthique de la démarche, recueil des attentes

   Séance 1.2 - Retour sur le questionnaire de positionnement : ce que l'équipe pense de ses pratiques

3. 03Séquence 2 - Le Socle national : origine, contenu, usages1h

   Séance 2.1 - Contexte : service public de la petite enfance, 1 000 premiers jours, enjeux de qualité d'accueil

   Séance 2.2 - Articulation avec la Charte nationale et le Référentiel national de qualité d'accueil

   Séance 2.3 - Architecture du Socle : grands domaines et trois niveaux de responsabilité

4. 04Séquence 3 - Idées reçues et connaissances actualisées45min

   Séance 3.1 - Atelier « vrai ou faux » : caprice, bras qui habituent, « faire ses nuits », pleurs, écrans

   Séance 3.2 - Apports actualisés : attachement, développement, sommeil, régulation émotionnelle

5. 05Séquence 4 - Retour sur l'observation de terrain1h15

   Séance 4.1 - Restitution anonymisée : points forts et écarts repérés

   Séance 4.2 - Analyse collective de situations observées au regard des attendus du Socle

   Séance 4.3 - Écart entre pratiques déclarées et pratiques réelles : comprendre plutôt que juger

6. 06Séquence 5 - Cartographie des pratiques et plan d'action d'équipe2h45

   Séance 5.1 - Travail en sous-groupes à partir de la grille d'analyse construite sur le Socle : quotidien de l'enfant, familles, prévention des violences et bientraitance, travail en équipe

   Séance 5.2 - Classement des pratiques : acquises, à consolider, prioritaires

   Séance 5.3 - Choix collectif de trois priorités

7. 07Séquence 6 - Besoins de formation et évaluation45min

   Séance 6.1 - Traduction des priorités en besoins de formation pour le plan de développement des compétences

   Séance 6.2 - Quiz de validation des acquis

   Séance 6.3 - Bilan de la journée, évaluation à chaud et clôture

Délai d'accès

Formation ouverte toute l'année. Compter 4 à 6 semaines entre la validation de la convention et la journée de formation

Modalités de règlement

Paiement à réception de facture. Conditions particulières applicables selon la convention en vigueur avec le client. Net de taxe - TVA non applicable, article 261-4-4° a du CGI.

Certification

Attestation de fin de formation et certificat de réalisation - action non certifiante

Conformément à la loi du 11 février 2005 et à l'article D.5211-1 du code du travail, C&Co Formation met tout en œuvre pour rendre ses formations accessibles aux personnes en situation de handicap. Toute situation particulière doit être signalée dès l'inscription au référent handicap (handicap@candco.fr) afin d'étudier les aménagements possibles : adaptation des supports, du rythme, du poste de travail pédagogique, ou orientation vers une solution partenaire. Ressources : AGEFIPH, Cap emploi 13 (04 42 95 70 30), MDPH des Bouches-du-Rhône (0800 81 48 44).

Référent handicap : Nicolas Devaux · handicap@candco.fr